Contrôle qualité
Prétesté
La carte EDU Q a été prétestée dans 72 écoles de six pays différents : l'Ouganda, le Ghana, l'Inde, le Malawi, le Pérou et l'Éthiopie.
Une étude de groupe de discussion a été menée pour évaluer la validité du contenu de la carte EDU Q. Les commentaires fournis par les groupes de discussion peuvent offrir des perspectives précieuses sur la clarté et la pertinence d'un instrument, et donc sur la validité de la ressource elle-même. Le document de validation résultant du processus d'évaluation est disponible sur demande.
La carte EDU Q continuera d'être évaluée par des juges experts, ainsi que par la population cible, afin d'assurer un développement d'échelle approprié et une pertinence continue.
Les tests approfondis de la carte EDU Q ont confirmé qu'elle a le potentiel d'être un outil valide et fiable. Cependant, il y a toujours place à l'amélioration et nous travaillons sur le développement ultérieur du produit avec nos représentants nationaux. Néanmoins, les inspecteurs scolaires, les directeurs d'école, les enseignants et tous ceux qui ont été impliqués dans le développement de la carte EDU Q sont légitimement satisfaits de ses promesses.
Étude sur la validité et la fiabilité
« La validité et la fiabilité des évaluations scolaires utilisant les TIC en Éthiopie et au Suriname ».
Une approche participative pour l'amélioration de la qualité de l'éducation.
Une étude a été menée (2019) afin d'examiner la validité et la fiabilité des évaluations scolaires utilisant les TIC en Éthiopie et au Suriname. Les questions suivantes ont été examinées :
- L'évaluation de la carte EDU Q soutient-elle l'approche participative prévue ?
- L’EDU Q-card est-elle un outil valable dans les contextes culturels des deux pays ?
« Lorsque vous êtes dans un environnement tous les jours, vous ne voyez plus quelles choses vous devriez faire différemment. Cela a vraiment aidé à définir les priorités concernant les points d'amélioration à l'école et où apporter ma contribution en premier. »
Toutes les perspectives recueillies dans deux pays démontrent que les domaines profondément valorisés de l'éducation de haute qualité se chevauchent largement avec les piliers de la carte EDU Q. L'apprentissage actif, l'enseignement différencié et les enseignants qualifiés, le bon leadership et la coopération au sein des écoles qui sont abordés respectivement dans le pilier 2 (apprentissage), le pilier 3 (enseignement) et le pilier 4 (gestion scolaire), sont considérés comme parmi les domaines les plus importants.
Consultez l’infographie, écoutez l’enregistrement vocal (3 minutes) et téléchargez le livre blanc.
Brochure
Sur cette page, vous pouvez en savoir plus sur la conception, le contexte théorique et la validité de l’EDU Q-card.